2. La convivencia entre las ciencias y las humanidades

En la clase de hoy hemos trabajado en grupos una serie de aspectos que se podrían mejorar con respecto a la educación en España. Yo he trabajado en el grupo 3, al que correspondía el tema “Familias más presentes en la escuela”. Dentro de este tema, se nos propusieron dos artículos periodísticos: “Mediadores hasta en Whatsapp”—tratando el tema del bullying y programas para acabar con él—y “En ciencias quieren más letras”. Este último nos pareció más interesante, ya que todos coincidíamos en que desde que íbamos al colegio se nos ha hecho elegir entre las ciencias y las letras, reduciendo la posibilidad de que ambas conviviesen.  Tras leer este artículo en el que una serie de profesionales de distintas ramas (una ingeniera, un médico y un economista, entre otros) explican el valor de las humanidades, entre todos intentamos proponer una serie de medidas para mejorar la convivencia y para recuperar el valor de las humanidades.

En primer lugar, pensamos que el paso más importante es eliminar la concepción que se tiene a día de hoy de que las humanidades son para “tontos”—y perdonad por el término, pero, desgraciadamente, es lo que mucha gente piensa—y las ciencias para “listos”. Es más, es una idea que se nos inculca desde el colegio, ya que son los propios profesores los que aconsejan a los alumnos que tienen dificultades para el aprendizaje de determinadas asignaturas que se decanten por la rama de humanidades. En mi caso fue al revés, como estudiaba y sacaba buenas notas en todas las asignaturas, los profesores y mis padres me aconsejaron elegir la rama de ciencias porque tendría más salidas profesionales en un futuro (he aquí otro aspecto que habría que tratar para recuperar el valor de las letras y que comentaré más adelante: “las ciencias tienen más salidas que las letras”).

Les hice caso y no me arrepiento porque en aquellos momentos no tenía claro a qué quería dedicarme en un futuro, y tampoco me iba a impedir estudiar una carrera de letras. He terminado estudiando el grado en Estudios Ingleses, una carrera “puramente de letras”, y en muchos momentos gente que estudia una carrera de ciencias me ha mirado por encima del hombro, sintiéndose superior. Desde aquí os digo que, en mi opinión, las salidas profesionales no sólo tienen que ver con ser de una rama o de otra, sino que es mucho más importante estudiar lo que realmente te gusta y demostrar que eres un profesional en tu campo, porque es así como realmente nunca te faltará trabajo.

Por otro lado, también consideramos que debería de existir una educación más transversal, en la que ambas ramas conviviesen, pues las ciencias no serían nada sin las humanidades, ya que las letras se necesitan para el simple acto de explicarlas. Para conseguirlo, pensamos varias opciones, como la de una mayor flexibilidad en la elección de asignaturas optativas, eliminando la agrupación tan estricta que existe entre una rama y otra. Sin embargo, esta medida y muchas otras que planteamos requieren de una inversión económica que, a día de hoy, parece no ser una prioridad para el país.

En resumen, está claro que se necesita un cambio de mentalidad respecto a las ciencias y las humanidades, pero… ¿estamos dispuestos a llevarlo a cabo? Yo sí, así que espero que en unos años no etiquetemos a las personas como “de ciencias” o “de letras”, sino como profesionales de aquello que les gusta.